Aplicaciones de la informática

     Mi segunda entrada, versa sobre las aplicaciones de la informática, pues esta semana el tema que se ha tratado en clase abordaba esta temática.

Así pues, en clase hemos ido viendo subtemas de la Enseñanza Asistida por Ordenador, de la cual os dejo un pequeño link donde se habla del tema mencionado. Aquí se explica con detalle qué es eso de la enseñanza asistida por ordenador, su uso didáctico, sus ventajas e inconvenientes y como extra encontramos algunos criterios para el diseño de estos programas.

 http://prometeo.us.es/recursos/medios_y_recursos/eao.htm

 

    Unido a ello, se encuentra la enseñanza programada diseñada por Burrhus Frederic Skinner, con la intención de ayudar a su hija a entender las matemáticas. La enseñanza programada, consiste en descomponer lo que se le ha de enseñar al alumno en trocitos muy pequeños, los cuales se le muestran al estudiante de 1 en 1 y tras enseñarle 1 contenido, se le pregunta a cerca de lo mostrado. Una vez que el alumno asimile dicho contenido se le muestra el siguiente contenido. Como se puede observar, hay una secuenciación y estructuración del contenido con más profundidad para facilitar al alumno el aprendizaje. Destacar que normalmente se responde por escrito y una vez respondido, se le muestra la respuesta correcta para que éste compruebe luego la solución y la rectifique. 

    Como sucesor de Skinner, está Crowder el cual también nos habla de la enseñanza programada, pero con un matiz, que ésta es ramificada. Del mismo modo se percibe que esta enseñanza, mantiene una estructura de desarrollo de pensamiento lineal, sin permitir algún tipo de creatividad por parte del alumno. Un ejemplo de este tipo de enseñanza alguna vez la hemos tenido en nuestras manos, pues si hacemos memoria, recordaremos los cuentos que llegando al final del cuento, te daba la opción de seguir un poco más con la historia (con lo cual, tenía que ir a las páginas que te indicaba) o si por el contrario quería darle fin, lo cerrabas y nada más.  Véase el siguiente link donde con otra explicación llegamos al mismo punto. http://innovacioneducativa.wordpress.com/2008/06/17/historia-de-la-informatica-educativa-la-programacion-ramificada-de-crowder/

   Del mismo modo, encontramos otro tipo de enseñanza utilizada sobre todo en las simulaciones de aviación, de barcos, de arquitecturas, entre otros muchos más, esta es la enseñanza por simulación.

En el siguiente link, podemos ver un tipo de simulación, aplicada en medicina: 

     Aquí la creatividad del alumno no repercute, ya que el ordenador simula lo que el alumno quiera, es decir, el ordenador va creando situaciones diferentes en función de la formación que el alumno tenga. Destacar que para utilizar este tipo de enseñanza, se ha de tener una formación previa para poder aplicar los conocimientos en el ordenador y posteriormente saber y poder aplicarlos en la realidad.

Del mismo modo, se hablo de los ordenadores y de su orientación escolar y profesional, pues en un primer momento, se utilizaron o se introdujeron para gestionar los centros, pero posteriormente, se ha utilizado en el proceso educativo. La enseñanza por ordenador, hace que la institución no sea  la responsable de la educación del alumno, sino que es el propio alumno, el que construye su aprendizaje, pues el alumno va alcanzando el conocimiento poco a poco. Pero bien es cierto que es un elemento motivador para el alumno y que docente no es sujeto pasivo aquí, pues también lleva un seguimiento del trabajo realizado por el alumno. Véase el siguiente link que trata de la escuela 2.0: http://www.youtube.com/watch?v=E_cVuflKfxE

Unido a éste, encontramos la evaluación, mediante la cual, el alumno, va realizando pruebas o exámenes cada “x” tiempo, comprobando así que la materia la lleva al día o en su defecto profundizar un poco más en aquello que debe de mejorar.  

     Para finalizar la materia dada a lo largo de esta semana, se habló de los canales y su desarrollo, resaltando aquí nuevamente a Turing con su máquina Colossus y su efecto carambola.

       En este apartado, la verdad que aprendí muchas cosas y sobre todo llamaron mucho mi atención, hablo pues, del campo de la electricidad (con las válvulas) del software y los canales de comunicación con la fibra óptica (con los fotones). Pues nunca me hubiese preguntado el origen y funcionamiento de esto y añado que es muy interesante por su curiosidad.

Si queréis ver como se fabrica la fibra óptica, aquí os dejo el siguiente link (es curioso, ¡¡veréis!!):

     Y como último tema a tratar, es el de la velocidad unido al espacio y tiempo en el campo de la tecnología. Pues la velocidad influye en el espacio y tiempo (factor determinante porque el tiempo de los sujetos no varía cuando  coinciden en el ciberespacio con el acto comunicativo). Aquí emisor y receptor, coinciden en el mismo lugar (ciberespacio) que a su vez, es un no lugar, porque no  existe. Ejemplo de ello son los chats, Skype, Tuenti,  etc. 

 

       Y como cierre del día, se nos deja con la duda de; ¿dónde se guarda mi información? Como respuesta “La Nube”  haciendo hincapié en lo virtual (donde yo puedo materializar la información siempre que yo “usuario final” quiera).